导游词课件

以下是由励志的句子小编为你整理的“导游词课件”，我相信这些技巧可以帮助您在职场上更自信地表现。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。完整的教案有助于促进教师的创新和探索精神。

教学目标：

学会编写导游词的基本结构和语言技巧。

学会准备和整理旅游景点的相关信息。

培养语言表达能力和服务意识。

教学重点：

了解导游词的基本结构和语言技巧。

学会准备和整理旅游景点的相关信息。

培养语言表达能力和服务意识。

教学难点：

如何把导游词讲解得生动有趣，让游客听得津津有味。

如何根据游客的不同需求，灵活调整导游词内容。

教学准备：

多媒体设备、导游词教材、参观景点相关资料。

课件制作软件、ppt、手绘图。

教学过程：

step 1：导入 老师可以播放一段旅游景点的.视频，引导学生思考旅游景点的特点和魅力，并提出问题：“如果你是一位导游，你会怎么介绍这个景点呢？”引导学生进入导游词的学习状态。

step 2：学习导游词的基本结构和语言技巧

导游词的基本结构：引言、景点介绍、文化背景、历史沿革、注意事项、结束语。

导游词的语言技巧：准确、简练、生动、通俗易懂、富有感染力。

举例说明：比如引言要简单明了，让游客感到亲切和期待；景点介绍要详细、准确，不漏重点，突出景点的特点；注意事项要提醒游客注意安全，文化背景和历史沿革要说明景点的历史渊源和文化内涵。

step 3：学会准备和整理旅游景点的相关信息

确定景点的名称、位置、特点、历史沿革等基本信息。

习作要求：

长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

课前准备：

1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；

教学目标：

1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。

2．培养搜集和处理信息的能力。

3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

教学重点：导游词的格式及写法。

教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。

教学过程：

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师走向专业化教学的必要手段之一，我们应该从什么方面写教案课件？经过搜寻我们选取了一篇非常有用的“导游词课件”，希望以下内容对您有所启迪和帮助可供借鉴和参考！

目标定位

在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词， 把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。

要点阐释

通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。

在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。

练习内容

介绍“世界遗产”的导游词

课前活动

1、背诵本单元介绍著名风景名胜的精彩片断。

2、查阅有关“世界遗产”的文字资料，搜集相关的美丽图片。

3、学习最基本的导游常识和导游语。

教学设计

教学目标

1、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。

2、体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

教学重点

创设具体的导游情境，学生在具体的情境中能够运用语言材料自由表达，自主写作，用丰富的形式学习导游。

教学难点

引导学生在具体的情境中运用语言材料自由表达。

授课类型

写作指导

课时安排

三课时

教学过程:

一、设置情境，趣味导入

同学们，某某旅游公司要在我们这里招聘小导游，导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词，并进行现场导游服务。

好!我们今天就来个考前培训，培训合格的同学发给导游证，有了导游证，哈哈，你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。

二、互相交流，学习技巧

师:同学们，大家外出旅游的时候，一定见识过不少优秀的专业导游，你早已从他们身上学到不少导游技巧了?快快贡献出来，大家一起分享吧。

(学生回忆生旅游经历，互相介绍优秀导游的导游方式和技巧。

由此，教师领着学生小结整理有关导游技巧,学习导游知识。)

1、语言通俗，亲切自然

师:请同学们读一读下列导游语，感受一下导游语的语言特色。

女士们、先生们，小朋友们:你们好!欢迎大家光临颐和园。

我是风光旅行社的导游，姓杨，大家叫我小杨就行了。

颐和园是北京首都最为著名的皇家园林，我非

伴随着科技的发展，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！以下内容是小编特地整理的“2023导游课件”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

大家好，我叫孔祥博。我是京城旅行社的导游。今天，我要带你们参观的地方是海洋馆、世界公园和游乐园。

首先，我要带你们去世界公园，这里汇集了许多世界著名的建筑，还有很多小天使，真是巧夺天工，造型逼真。要是漫步在园内，如同正漫游五洲四海，饱览着中外的风景名胜……

现在，我们要去海洋馆。这里总是人山人海，大家千万不要走丢。刚一进门，你们就能感觉这里真的是鱼儿的世界，流连其间，会让人觉得置身在幻想的境界里……身边有千万条你从没见过的小鱼，再走一会儿，你就能看到许多大鱼、鲨鱼，一个个都有一米多长，别看它大，身上的花纹和色彩比小鱼还美。咱们现在到了海豚馆，看海豚表演。你们看，海豚的身影引人注目，温顺的样子十分可爱，它们在水里翩然起舞，还能做出各种让人吃惊的动作……让人们流连忘返。

现在，咱们到了最后一个地方――游乐园。我知道大家都爱玩儿，所以我要让你们多玩一会儿，这有好多好玩儿的，海盗船、碰碰车、游戏世界……

今天的游览结束了，明天再领大家游览北京的故宫。

2017年东莞市小学语文优秀教学（参评）论文（设计）

题

目: 《导游词》习作教学设计

工作单位 ： 北京师范大学东莞石竹附属学校

作者姓名 ： 刘志霞

联系电话 ： ***

日

期 ： 2017 年 4 月 5 日

邮政编码：523000

《导游词》习作教学设计

——写“世界遗产”的导游词

一、设计理念：

在这次习作当中，最大的设计理念是将习作贯穿到阅读理解当中，从阅读理解中学习写“导游词”的方法。引导学生把课文中的语言转化为自己的实用的语言，让学生学会如何写导游词，如何介绍一处景观，争做“小导游”。

二、教学目标：

1、了解“导游词”的含义，掌握“导游词”的写法。

2、在这次习作中，让学生学会写“导游词”，能主动地介绍自己喜欢的景观，争做“小导游”。

3、通过本次习作课，让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。

三、教学重难点：

1、激发学生写作兴趣和热情，学会写“导游词”。

2、让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。

四、教学过程：

（一）、复习旧知，谈话导入。

同学们，在第五单元的课文学习中，我们领略了万里长城

在日常的生活当中，我们时不时会需要用到一些文章，好的范文更具有参考意义，什么样的范文比较高质量？以下由小编为大家精心整理的“导游课件范文”，相信你能从本文中找到需要的内容。

尊敬的关注蓝鱼的亲们:

非常抱歉的通知大家，本周六晚(今天)吴敏兰老师的讲座无法进行了。我们必须坦诚的告诉大家，由于我们的失误，没有事先调查清楚活动组织方情况就发布此活动!

我们知道，最近新加进蓝鱼粉丝的亲们都是冲着这个讲座来的，真的非常非常抱歉，没想到会发生这样的事情，我们也很痛心。我们也是第一次碰到这样的情况。目前正在关注事态发展。。。。。

昨晚，组织者@蜗牛妈在讲座即将开播的情况下，发出了因技术问题只能支持50个群直播的通知，而我们又不在50之内!!!

为了弥补此次损失，我们决定请我们蓝鱼的资深妈妈(安萌妈和晴妈)为大家进行两场线上讲座。她们都是特别优秀的妈妈!!虽然不及吴敏兰老师有名气，但是她们的孩子的英文水平在她们努力坚持下都是能说会道的，非常接地气。她们可以结合自家宝宝的启蒙历程为大家讲述和解答。具体讲座时间我们会另行通知。相信大家会有不一样的收获。

再次非常痛心的向所有关注此次吴敏兰讲座的新老朋友致以最真诚的道歉，对不起了，各位!我们正在交涉，希望给大家一个真相，不枉大家对蓝鱼的信任。

我觉得国内的版权意识越来越强是件好事儿，照这么下去，宇宙第一造假大国的帽子有望在1内摘掉，所以我们大家应该紧密团结在党中央周围，高举党的伟大旗帜，为实现振兴，再现盛世华章，奉献我们的青春和热血!

209月14日，本人未经作者同意，也未申报国务院、党中央、联合国委员会，私自用鼠标和键盘了 这片文章，作者：王不二同学，这是我活了30多年干的最最错误的一件事，比小时候考试作弊和往女同学铅笔盒里放毛毛虫更加令人不齿!但我不是故意的，祖国的“义务教育”更没有告知我要经过作者的同意才能转载，高考也没有考!但这些都不能作为一个作孽深重人堕落的理由，绝不能!!

不过没关系，现在是和谐社会，包容厚德!知错能改善莫大焉，我在收到a级通缉令的当下，分分钟就联系了网络警察“豌豆”妹妹，“豌豆”的幽默风趣打动了我，更让我看到了自己的错误与不堪，谆谆教导犹在心田，句句叮咛萦绕耳边，起早贪黑不能抹去，更不能抹去的，是深深的自责与内疚!虽然这不是一个商业用途的公众号，但既然是公众人物，就要有